El arte es una actividad dinámica y unificadora, con un rol potencialmente vital en la educación de los niños, es por eso que en el Gimnasio Campestre Reino Británico la pintura, la música, las danzas y el teatro permiten al estudiante reunir diversos elementos de su experiencia para formar un todo con un nuevo significado. En el proceso de seleccionar, interpretar y reafirmar esos elementos, el estudiante nos da algo más que un dibujo o una buena presentación; nos proporciona una parte de sí mismo: cómo piensa, cómo siente y cómo ve.

La educación artística, como parte esencial del proceso educativo en el GCRB, apunta a marcar la diferencia que existe entre un ser humano creador y sensible como nuestros estudiantes, y otros que no tengan capacidad para aplicar sus conocimientos y que encuentren dificultades en sus relaciones con el ambiente. Es un sistema educacional bien equilibrado que acentúa la importancia del desarrollo integral de cada individuo, con el fin de que su capacidad creadora potencial pueda perfeccionarse.

Para el niño el arte es primordialmente, un medio de expresión, es para ellos, un lenguaje del pensamiento. El niño ve el mundo de forma diferente y, a medida que crece, su expresión cambia.

Si los niños pudieran desenvolverse sin ninguna interferencia del mundo exterior, no sería necesario proporcionarles estímulo alguno para su trabajo creador. Desde la educación preescolar hasta grado noveno, la institución ofrece en una sola materia cuatro módulos de arte que son Danza, Teatro, Música y Artes plásticas, con el fin de ofrecerles las opciones suficientes para encontrar no solo su lugar cómodo sino otros lugares con nuevos retos y desafíos tanto intelectuales como personales.

El producto final de las artes en el GCRB está subordinado al proceso creador. Lo importante es el proceso del estudiante, su pensamiento, sus sentimientos, sus percepciones, en resumen, sus reacciones frente al medio y esto va directamente ligado con el modelo pedagógico que la institución ha decidido manejar en los últimos años que es enseñanza para la comprensión (EPC). Por lo tanto, nos preocupamos principalmente por el efecto de ese proceso sobre el individuo, sin dejar de lado las llamadas “bellas artes” que se preocupan más por los productos resultantes, por tanto la institución cuenta, dentro del espacio de “Clubes de talento” con diferentes grupos élite que son los encargados de representar al colegio en diferentes actividades dentro y fuera de la institución, grupos de artistas plásticos, actores, bailarines y músicos que cada día hacen de la institución un nombre más visible en los diferentes eventos.

El componente esencial es el niño; un niño que tiene sentimientos, que experimenta emociones, y que no necesita la figura tiesa que se le puede enseñar en primer grado, o el diseño abstracto que se le ofrece en la escuela secundaria. Su expresión tiene para él tanta importancia como para el adulto la creación artística.